Leiderschap verkennen met flexibel leiderschapsmodel

Het Flexible Leadership Model: een beproefd raamwerk voor het ontsluiten van het potentieel van velen in plaats van te vertrouwen op de kracht van enkelen. Een vijfdimensionale benadering erkent dat leiderschap aanpasbaar en flexibel moet zijn, waarbij de rollen van leiders en volgers veranderen om te voldoen aan de eisen van de situatie. Een waardevolle les voor MaastrichtMBA's Online Track studenten tijdens hun Flexible Leadership Lecture. Onder leiding van Drs. Micole SmitsDe lezing daagt hen uit om opnieuw te evalueren wat leiderschap is en geeft hen de juiste hulpmiddelen om zich aan elke situatie aan te passen met behulp van de vijf leiderschapsstijlen in het Flexible Leadership Model.

 

De sessie begint met een interactieve ronde om namen te onthouden en belangrijke punten uit de vorige lezingen van de week te delen. Micole nodigt studenten uit om hun ervaringen te delen, waarbij ze eerst haar eigen persoonlijke verhaal deelt. Ze zet de toon voor het verkennen van persoonlijke ervaringen en creëert een omgeving waarin iedereen zich veilig voelt om te delen.

 

Samen verkennen ze de verwachtingen van de lezing van vandaag en beginnen ze aan een eerste, kleine oefening: "Neem een moment voor jezelf om op een post-it op te schrijven wat leiderschap voor jou is op dit moment van je leven." Nadat de studenten klaar zijn met de oefening, vraagt Micole hen om hun persoonlijke definitie van leiderschap te delen.

Eerst verbinden, dan leiden

Het duurt even voordat iedereen die iets wil zeggen aan het woord is geweest. Micole schrijft alles op een flip-over en leidt de discussie over wat leiderschap voor de groep is. Ze benadrukt de eerste les van de lezing en vraagt: "Als je nadenkt over wat we hebben gedaan vanaf het begin van deze sessie tot nu, wat zegt dat dan over leiderschap?"

 

Eerste les van deze lezing: eerst verbinden, dan leiden. Micole: "We zijn zo begonnen omdat ik geloof dat leiden alleen mogelijk is als je een band met iemand hebt. Ik checkte bij jou in, stelde allerlei vragen, om te zien hoe jij tegen bepaalde dingen aankijkt, wat mij zal helpen om onze gemeenschappelijke richting te ontdekken. Het was een bewuste keuze om veel tijd te besteden aan het vormen van een band met jou. Door het allemaal op te schrijven, laat ik zien dat ik serieus neem wat je zegt en dat ik het met de groep wil delen - hoewel het enige wat ik deed iets simpels was als vragen stellen en je antwoorden opschrijven. Leiderschap komt naar voren in elk klein moment, in alles wat je doet, en je zult je altijd moeten aanpassen aan verschillende situaties."

Flexibel leidinggeven: Verbindingen stimuleren en kansen creëren

Dan is het tijd voor wat theorie. Micole introduceert het Flexible Leadership Model, een raamwerk dat ruim genoeg is om de bijdragen van iedereen te erkennen, in plaats van alleen die ene persoon aan de top. Dit raamwerk nodigt leiders op alle niveaus uit om verbindingen te stimuleren en mogelijkheden te creëren voor gedeeld eigenaarschap van oplossingen. Een vijfdimensionale benadering erkent dat leiderschap vloeiend en flexibel moet zijn, en dat de rollen die leiders en volgers spelen moeten verschuiven naargelang de situatie. Micole legt uit: "De vijf dimensies van dit model, 'voor', 'veld', 'zelf', 'naast' en 'achter', zijn dimensies waar je op elk moment in kunt stappen. Je moet leren aanvoelen welke situatie welke leiderschapsstijl nodig heeft."

 

De vijf dimensies van het model worden voorgesteld door cirkels op de vloer en studenten worden uitgenodigd om associaties van de dimensies op te schrijven, in de dimensies te stappen waarover ze de meeste vragen hebben en ze te bespreken met medestudenten. Terwijl de leerlingen discussiëren, helpt Micole hen de verschillende leiderschapsdimensies te ontdekken en leert hen leiderschap vanuit verschillende perspectieven te bekijken. "In elk gesprek en in elke situatie heb je een keuze", laat Micole zien. "Welke leiderschapsstijl ga je gebruiken en wat is de impact daarvan? Ik wil dat je je comfortabel voelt met ongemakkelijk zijn in bepaalde leiderschapsstijlen; merkt wat nodig is en de flexibiliteit en de vaardigheden hebt om effectief te antwoorden en te reageren in verschillende situaties en rollen."

Voortbouwen op elkaars energie

Online MBA student Alexandra Amalia Balan denkt na over de lessen van de lezing. "Deze lezing en deze persoonlijke week helpen me om niet alleen een betere leider te worden, maar ook een beter mens. Het is fijn om te kunnen zeggen dat je een betere versie van jezelf bent, maar ik denk dat het een doel van deze week is om te leren het andere perspectief van iemand te begrijpen. De focus van deze week op zelfreflectie en het begrijpen van verschillende perspectieven sluit aan bij mijn overtuiging dat leiderschap niet beperkt is tot een titel; het gaat over het maken van positieve veranderingen en authentiek zijn. De discussies over wat leiderschap is, resoneren met de echte uitdaging van het respecteren van verschillende werkstijlen, en leren hoe ik mijn leiderschapsstijl kan aanpassen aan verschillende situaties en werkstijlen is erg waardevol," legt Alexandra uit.

 

Als ze kijkt naar haar ervaringen in het Online MBA-traject, vervolgt ze: "Ik vind de online MBA geweldig, omdat het ons in staat stelt onze eigen tijd te vinden om te studeren. Maar het feit dat we deze week op de campus zijn, voegt zoveel waarde toe. Het stelt ons in staat om met elkaar in contact te komen, verschillende perspectieven te verkennen, meer inzichten te krijgen en voort te bouwen op elkaars energie. De balans tussen online leren en het delen van waardevolle momenten binnen de universiteit is gewoon een hele goede leerervaring!"

 

 

Dit artikel geeft een overzicht van de keuzeweek Persoonlijk Leiderschap aan de Universiteit Maastricht. Deze keuzeweek is onderdeel van de Verantwoordelijk leiderschap en vertegenwoordigen de keuzeonderdeel van de executive modulaire deeltijdopleiding MaastrichtMBA. Het programma heeft een Triple Crown accreditatie en is bedoeld voor professionals met minimaal 5 jaar werkervaring.